domingo, 21 de noviembre de 2010

Ensayo Tecnología de la Información para la Comunicación (TIC) como herramientas didácticas


Ensayo
Tecnología de la Información para la Comunicación (TIC)
como herramientas didácticas


Las tecnologías de la información para la comunicación (TIC), se desarrollaron con la aparición de la Web 2.0, y en ellas se incluyen herramientas como: servidores de imágenes, video, almacenamiento en línea, foros, wikis, sitios dinámicos e interactivos, aplicaciones webs, entre otras.

En tal sentido, se denominan TIC al conjunto de avances tecnológicos que derivan de la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales. Por lo que engloba los adelantos relacionados con los ordenadores, Internet, la telefonía, los Mass media, medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax, las aplicaciones multimedia y la realidad virtual.

El propósito principal de las mismas es facilitar el suministro de información, así como establecer los instrumentos para su proceso y los canales de comunicación necesarios,  agilizando las actividades humanas.

En ese orden de ideas, las TIC incluyen entre sus aportes: el fácil acceso a todo tipo de información sobre cualquier tema y en cualquier formato (textual, icónico y sonoro),  instrumentos para todo tipo de proceso de datos que contribuyen a organizar la información, realizar cálculos y a desarrollar la creatividad, canales de comunicación a través de cuales de manera inmediata, sincrónica y asincrónica se puede difundir información, contactar e intercambiar ideas con otras personas – ya que una ventaja de las TIC es que la comunicación no está condicionada por el tiempo o las distancias geográficas-, almacenamiento de grandes cantidades de información en pequeños soportes de fácil transporte como pendrives, disco duros portátiles, tarjetas de memoria, -por mencionar algunos-, la automatización  de tareas, la interactividad, homogeneización de códigos y finalmente constituyen un instrumento cognitivo que fortalece las capacidades mentales, así como también ha sido capaz de modificar las concepciones o visiones del mundo y los patrones de pensamiento.

Con base en estos aportes, es que las instituciones educativas han asimilado la importancia de las TIC dentro de las aulas, así como la utilización de las mismas por parte del docente como un medio didáctico generador de nuevos escenarios formativos, capaz de revolucionar la forma de aprender y afianzar los conocimientos.  

            El uso de esta tecnología representa un apoyo tanto para los docentes como para los estudiantes, ya que permite por ejemplo, el aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales, aplicaciones educativas y materiales digitales creados con la ayuda de programas a los cuales tienen acceso los estudiantes.

            Igualmente, los foros ofrecen un espacio para la difusión del conocimiento y la interacción social, donde se pueden intercambiar ideas. También la Internet, con la debida orientación y utilizando los buscadores adecuados se constituye en una fuente de información que suministra gran cantidad de datos a través de los diferentes enlaces a profesores y estudiantes. Por su parte, el correo electrónico favorece la comunicación y por ende el intercambio de opiniones y orientaciones entre ambos.

            Otras aplicaciones que benefician la enseñanza son los denominados “agentes inteligentes”, interfaces que emplean agentes pedagógicos conocidos como “compañeros de aprendizajes”, “hipertextos  adaptativos” y “los sistemas tutores inteligentes”, softwares que poseen características humanas que facilitan el aprendizaje, éstos pueden expresarse desplegando un texto, por medio de gráficos, iconos, voz, animación, multimedia o realidad virtual, o simplemente actúa como un guía, tutor o entrenador – ejemplo los computadores portátiles para niños y niñas-
           
Es por ello que a decir de Huidobro, José (s.f.) las principales tecnologías de información y comunicación son utilizadas en países de América Latina como: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Venezuela.  

            Así mismo, las TIC con la ayuda satelital permite el desarrollo de la teleeducación, lo que significa la posibilidad de tener acceso a programas educacionales sin contar con la presencia física del estudiante, haciendo uso de las video conferencias, lo que puede servir como actividades complementarias a la formación educativa tradicional.

      En el caso de Venezuela, desde el año 2001, comenzó la aplicación del Plan Nacional TIC, donde se propone la creación de infocentros y centros telemáticos en escuelas, liceos como parte de Sistema Educativo Bolivariano, la alfabetización tecnológica, el gobierno electrónico, así como el desarrollo de redes inalámbricas WiFi (nombre perteneciente a la marca Wi –Fi Alliance), las cuales proporcionan el acceso a la Web sin ningún costo.

            Recientemente, con la puesta en marcha del Satélite Venesat-1, se han iniciado proyectos para el desarrollo de la teleeducación, así como la profundización de la telefonía móvil celular, el Internet y los procesadores de textos, además de las mejoras  tecnológicas de los medios de comunicación del Estado. Con lo que se espera profundizar el desarrollo de las TIC en el país.

Finalmente, el Estado venezolano inició en el año 2010, la ejecución del Proyecto Canaima, el cual busca promover la formación integral de los niños y niñas a través del aprendizaje emancipador y liberador con el apoyo de las Tecnología de Información Libres (TIL) iniciativa que pretende ser un nuevo modelo educativo, donde la tecnología juega un papel fundamental.

La propuesta incluye la incorporación de computadoras portátiles al aula, como recurso de formación de aprendizajes de los estudiantes, rompiendo de esta forma con las clases tradicionales, agregando un elemento novedoso con el que se espera incentivar la creatividad, el pensamiento crítico, la investigación y el uso del computador, sobre esto último se procura cambiar la visión de que el mismo sólo sirve para jugar o para escribir textos. Es importante señalar que los contenidos programados en los computadores Canaima han sido elaborados tomando en cuenta el Currículo Educativo Bolivariano.

Fuentes:

Huidobro, José (s.f.) “Tecnologías de Información y Comunicación” Disponible: http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-Comunicacion/tecnologias-comunicacion.html. [Consulta: 07/10/2010]

Ibañez, J. (s/f) El uso educativo de las TIC Disponible: http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm#_Toc50017373. [Consulta: 7/10/2010]

Márquez P. (2010) Impacto de las TIC en educación, alcances y limitaciones, departamento de pedagogía aplicada, Facultad de Educación. UAB. Disponible: http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm. [Consulta: 7/10/2010]

Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Industrias Intermedias Fundación Centro Nacional de Desarrollo e Investigación en Tecnologías Libres. Disponible:  http://www.cenditel.gob.ve/node/676#1. [Consulta: 7/10/2010]

Soler Pérez, V. (2008) El uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) como herramienta didáctica en la escuela, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, octubre 2008. www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp.htm.  [Consulta: 7/10/2010]